علی محبی، رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش، در ۴ مهر ۱۴۰۵ همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید و نواختهشدن زنگ مهر در قم، خبرهای مثبتی درباره وضعیت مالی این وزارتخانه اعلام کرد.
به گزارش پلازا و طبق اظهارات علی محبی، در دولت چهاردهم توجه ویژهای به آموزشوپرورش شده و بیش از ۷۰ جلسه رسمی دولتی به مسائل این حوزه اختصاص یافته است. دستاورد مالی اصلی این دوره، تسویه ۸۰ هزار میلیارد تومان (۸۰ همت) بدهی انباشته آموزشوپرورش و بهروزرسانی پاداش پایان خدمت فرهنگیان بوده است که گام مهمی در جهت بهبود مطالبات معلمان به شمار میرود.
تحول در زیرساختهای آموزشی و فناوری
علاوه بر رسیدگی به مطالبات مالی، بخش زیرساختی نیز شاهد تحولات قابلتوجهی بوده است. در گزارش ارائه شده، اقدامات زیر به عنوان بخشی از پیشرفتهای انجامشده در سال اخیر مطرح شدهاند:
تجهیز ۱۱ هزار و ۵۰۰ کلاس درس به فناوریهای پیشرفته.
بهرهبرداری از ۴ هزار و ۷۰۰ واحد آموزشی جدید.
ایجاد ۶ هزار فضای ورزشی و احداث ۴ هزار چمن مصنوعی.
آموزش سواد دیجیتال و هوش مصنوعی به ۴ میلیون دانشآموز و ۲۵۰ هزار معلم.
نقش جدید معلم و تغییر رویکرد مدارس
محبی با انتقاد از حاکمیت «کنکور» بر فضای تربیتی مدارس، تأکید کرد که مدرسه نباید صرفاً محلی برای حفظ کردن مطالب و تستزنی باشد. او نقش معلم در عصر هوش مصنوعی را متفاوت از گذشته دانست؛ در شرایطی که فناوری قادر به انتقال اطلاعات است، معلم باید به عنوان ارتقادهنده انگیزه و معمار ارزشهای انسانی و دینی ایفاگر نقش باشد. وی از دانشآموزان خواست سه عهد «دانشاندوزی»، «مهربانی و کرامت انسانی» و «تعهد به پیشرفت ایران» را سرلوحه سال تحصیلی خود قرار دهند.
طراحی الگوی جدید مدارس تراز
پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش در حال حاضر مشغول پیگیری طراحی «الگوی مدرسه تراز سند تحول» است. مراحل طراحی و تصویب این الگو در شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس در حال پیگیری است و قرار است ساختار کلان آموزشوپرورش در آینده نزدیک بر اساس این الگو بازنگری شود.